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田田同学个案训练材料

九江市濂溪区卓尔教育中心 2016-07-27 15:59:10892次浏览

田田,男,90年出生,赣州市人。2005年12月1日来我训练中心接受为期半年的训练,来之前就读于赣州市某中学初三,父亲田军是赣州市某公安局的干警,母亲蔡长英是保险公司职员。

由于父母结婚多年才生下他,所以父母对其要求比较严格。对他抱有很大的期望,而且怕外界的不良习气影响了他,很少让其与外界接触。养成了田田同学从小就唯唯诺诺的性格。田田同学学习基础一直较差,初中之后又迷上了网络游戏,父母对此忧心忡忡,万般无奈之下将他送到我们训练中心,希望通过训练,促使其戒掉,养成良好的学习习惯。

进一步的接触了解我们发现田田同学注意力不能够很好地集中,经常神情恍惚,做事没有计划性没有主动意识,且社会交往能力低下。但他也有他的优点。比如心地善良,遵守社会公德,尊重父母,服从意识较好等。

针对田田同学的特点我们决定对他进行如下训练以期改正他的坏习惯,养成新的好习惯。

一.对其进行艰苦的室外军体训练,锻炼体魄,使其集中注意力,排除内心杂念,并磨练其意志力,从根本上增强其对网络游戏的抵御能力。

二.培养田田同学多方面的兴趣,转移对网络游戏的注意力。田田同学体能状况较好,我们决定从多方面培养他体育活动的兴趣,带他去爬山,打乒乓球、羽毛球等。田田同学的兴趣爱好广泛了,性格也活泼开朗很多。

三.针对田田同学比较冷漠,不善交际的特点,我们对其进行“微笑待人训练”和“主动交住训练”要求他每天面带笑容,主动与他人打招呼,了解对方姓名定期问候对方,待人热情,诚恳。通过此项训练使其养成良好的交际习惯,培养其交际能力。

四.挖掘田田同学身上的闪光点,多对他进行表扬鼓励,培养他训练的兴趣,训练后期让他担任纵队长以此来培养田田同学处理问题,解决问题的能力以及协调关系的能力。

五.训练后期对田田同学进行积累,背诵和自主学习训练。给他定时间,定任务,要求他每天都能完成自己计划的任务。前期任务布置较少,增加其成就感,树立学习的自信心,后期逐渐增加任务。训练的同时也能使他养成“今日事,今日毕”以及“不懂就问”等良好习惯。

黄凌志

2006.2.18


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