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小凯盲训方案

九江市濂溪区卓尔教育中心 2016-04-24 16:00:34820次浏览

被试者:小凯         年龄:12岁

1.基本情况:

被试者高度近视,视力极差(0.1)。因头部受到外力撞击、剧烈运动、强光刺眼等容易导致视网膜脱落,有失明的危险。可被试者急燥易怒、缺少规距、做事莽撞不考虑后果,不懂得爱惜自己的眼睛。

2.目的

①体验盲人的艰苦生活。

②意识到微弱视力的可贵,让他珍惜自己的有限视力,不再做一个莽撞少年。

3.意义

通过这种特殊训练让他体验另外一种无助的生活,同时让他体验当他痛苦无助时别人向他伸出一只手时那种幸福和温暖,让他感受到互助的可贵。让他学会乐于助人不自私,接受别人的帮助能感恩,懂得有妈妈,有微弱的视力要惜福。

4.细节

①注意被试者的思想动态、情绪变化,让他积极参与实验,并表达出自己内心的感受。

②辅导老师必须做好心理引导工作,引导他去体验、去感受;甚至在必要的时候给予他情景描述,让他产生丰富的想像和可视的欲望。

③保证在规定的时间内一直处于黑暗状态(24---48小时)。在规定的时间内以一个盲人的身份出现,中途不可以擅自解开红布。否则就失效了。

④在实验过程中借助盲杖,还要有助手参与(匡娟、李鑫、安宁、

张华)。

⑤整个过程必须有老师在场。

5.具体的情景设置

①独立完成日常生活中的每件事(刷牙、洗脸、叠衣服、洗衣服、叠被子等)。

②特殊情景设置。

a.触摸熟悉的面孔,识别室友。

b.制造一个活跃的气氛,让他感受一下正常人的快乐和身为一个残疾人的痛苦。可以利用体能训练(游戏或者其它各种活跃的形式)时间。

c.亲近自然(带他去看鸵鸟,他渴望看到却又无法看到,还需要在边上不断地描述)。

d.当他最爱的宠物(狗)出现时,他既摸不到也看不到时内心是多么的焦虑。

6.操作

第一步:上午正常训练开始把眼睛用红布蒙起来(8:30),第一项是回到宿舍进行内务整理,全靠触觉,先让他站在门口描述一下宿舍的摆设,然后让他找到书桌,再找到他的床……(在整个过程中可以适当的设置障碍物,但一定要注意防止他受伤)

第二步:到大教室,听朗朗书声、算盘声、以及老师熟悉的声音……(小凯,你能感觉到这就是你平时训练、写日记的地方吗?)

第三步:到鸵鸟养殖区。在途中可以专门找难走的路,甚至让他踩到泥坛里,其实是一段很短的路,可是因为眼睛看不到,走的是那么的漫长、艰辛。到了鸵鸟养殖区后,先描述一下可爱的鸵鸟,尤其是鸵鸟那炯炯有神的眼睛。返回路虽然是走过一遍,可是却同样走得很辛苦。

第四步:到室外训练场通过声音识别他们的训练项目等。(整个上午的体验结束以后让他描述一下感想)

第五步:午饭后回到宿舍,回到最熟悉的环境却还是那么的陌生。休息片刻以后,通过触摸熟悉的面孔识别室友。

午休:午休时间他可以休息,但是不可以将眼睛上的红布取下来或者是交流整个上午的心情。

第六步:正常起床后集合到队伍内,(安宁的帮助下)到大教室写家信。

第七步:参加体能训练,只做一个旁听者。

第八步:参加晚上的自习。(同学们都在看着电视,可他只能听声音)

第九步:体验黑暗中的黑暗(特别注意晚上不能让他把红布取下来)。

注意:在整个训练过程中,多让他体验孤独、无助,不让他多讲话,只是引导他怎么去做,直到第二天早上(8:30)。在取下红布前,还得做一个交流,然后让他写下这一天盲人生活的体会,(引导好可以提问让他回答)在写体会时可以提这些问题:我帮助了你一天,你很感激我,妈妈帮助了你十几年,你是怎样对待妈妈的呢?妈妈能帮你一辈子吗?(不能)那你该怎么办呢?回忆一下自己在家是如何不珍惜自己的眼睛等等……。最后静静地把他带到一个熟悉的环境,先不告诉他是在哪,把红布取下……回到熟悉的环境。

匡娟、李鑫

2007年6月1日


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